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outien aux enseignants
30Août
2009
2009
Lors du conseil municipal du 27 novembre 2008, nous avons proposé à M. le Maire une motion de soutien (ci-après) aux réseaux d'aides aux élèves en difficulté (RASED) menacés par les propositions du ministre de l'éducation nationale.M. le maire a répondu par la négative en argumentant :
- que cela ne relève pas de la compétence du conseil municipal (faux, cf l’article L 2121-29 du code général des collectivités) ;
- que le travail des Rased n’est pas totalement adapté dans la mesure où les enfants sont « sortis » de la classe ;
- qu’il est proposé une nouvelle organisation au sein des écoles pour venir en aide aux élèves en difficulté ;
- et surtout que c’était un choix assumé de ne pas soutenir les Rased.
MOTION POUR LA PERENNISATION DES RASED
L’annonce de 3 000 suppressions de postes de Maîtres spécialisés E et G provoque un réel et vif émoi au sein de la Communauté éducative de Melun qui accueille le Réseau d’Aides Spécialisées aux Élèves en Difficulté (RASED) de la circonscription scolaire du secteur. De nombreux enfants de la Ville bénéficient de ces aides portées par des maîtres d’adaptation, des rééducateurs ou encore des psychologues scolaires.
Ces premières suppressions de postes priveraient, à l’échelle nationale, 150 000 élèves environ de ces aides particulières, génératrices de « déclics » propres à assurer à de nombreux enfants un avenir serein au sein des écoles.
La mise en place des deux heures d’aide individualisée et des stages de remise à niveau - même si nous reconnaissons leur bien-fondé – uniquement basés sur les connaissances scolaires de base, ne règlent en rien la très grande difficulté scolaire et laisseront beaucoup d’enfants en grande souffrance. Ils ne se substituent en aucune manière aux enseignements différenciés prodigués aux enfants en difficulté.
Par conséquent, nous avons proposé que le Conseil municipal de Melun :
- demande la pérennisation des Réseaux d’Aides Spécialisées aux Élèves en Difficulté
- désire que soient maintenus les compétences et l’appui des Maîtres spécialisés E et G dans les écoles primaires
- demande l’ouverture immédiate de discussions sur le devenir et le développement des RASED
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